Цель конкурса – развитие интереса у школьников к учебно-исследовательской деятельности;

Задачи конкурса:
- привлечение внимания учащихся к экологическим проблемам родного края;
- овладение учащимися инструментальными методами исследований окружающей среды;
- формирование экологической культуры учащихся в ходе практической деятельности;
- создание информационного банка данных в области экологического образования и воспитания;
- организация организационной, информационной, методической, научно-методической под-держки учителям – руководителям исследовательских работ учащихся;
- углубление знаний учащихся, повышение их интереса к изучению естественнонаучных дисциплин, к проблемам родного края;
- знакомство учащихся с основами научно-исследовательской работы (умение выбирать тему, формулировать цель, задачи исследования, планировать работу путем составления общего и поэтапного календарного плана, работать с литературой, оформлять и защищать исследовательскую работу согласно соответствующим требованиям);
- развитие самостоятельности, творческой инициативы, активности личности;
- оказание поддержки и организационной, методической, научно-методической помощи учителям, курирующим исследовательские работы учащихся;
- обеспечение доступности экологической информации природоохранным организациям, управленческим структурам, общественности.

Участники.
К участию в конкурсе приглашаются учащиеся 7-11 классов средних общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга и России.

Тематика работ.
К участию в конкурсе принимаются только работы, выполненые с использованием инструментальных методов исследования и портативного оборудования, в том числе производства ЗАО «Крисмас+». Название конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» четко определяет тематическую направленность исследовательских работ.  

Этапы конкурса.
Подготовка и проведение ежегодного конкурса проходит в два этапа (районный/региональный и основной) в соответствии с календарным планом.
В случае отсутствия оргкомитета в районе (регионе) конкурсные материалы принимаются непосредственно на основной этап конкурса.
Конкурс проводится в зависимости от выбора участников по очной и заочной форме как на районном (региональном), так и на основном этапе.
Участники основного этапа конкурса представляют тезисы докладов, которые будут опубликованы в сборнике материалов конференции.
Количество работ, подаваемых на первый этап конкурса от одного учреждения, жестко не ограничивается.
На основной этап конкурса от одного учреждения принимаются не более 3 исследовательских работ, получивших наивысшую оценку на школьной/районной/региональной конференции.

Оргвзнос за участие.
За участие в каждом этапе конкурса с каждого участника взимается оргвзнос, размер которого зависит от фактических затрат. Размер оргвзноса устанавливает соответствующий оргкомитет.

Ожидаемые результаты.
- Участвуя в учебно-исследовательской работе, школьники овладевают на достаточно высоком уровне инструментальными исследовательскими методами и методиками исследования, а также формами представления результатов, и правилами оформления докладов в соответствии с требованиями к научным работам.
- Конкурс может служить стартовой площадкой для участия в других конкурсах, конференциях экологической, естественнонаучной направленности.
- Благодаря участию преподавателей вузов, развиваются творческие связи с вузами Санкт-Петербурга.
- На основе накопленных данных может развиваться сеть общественного экологического мониторинга, которая будет оказывать влияние на принимаемые решения местных органов власти и на формирование общественного мнения в области охраны окружающей среды.